|
|
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ |
ПИСЬМО | |
|
Ц Е Л И
И
З А Д А Ч И
О Б У Ч е Н И Я
|
Букварный период «Учим буквы – учимся читать и писать»
| ||
|
Обучать чтению и письму, развивать речь, развивать интерес к чтению. Познакомить с письменными буквами . Учить сопоставлять печатные и письменные буквы. Порядок введения букв основан на схожести элементов письменных букв, наличии в буквах общих элементов: · буквы согласных звуков г, п , т, р; · буквы гласных звуков и, о, а, ы; · буквы согласных звуков н, к; · буква гласного звука у; · буквы согласных звуков с, л, м, ш, д, в; · буквы е, ё, б, з, я, х, ж, й, ч, ц, щ, ф, э, ю, ь ъ. Учить анализировать слово: давать характеристику звуков и букв в слове. Эта работа дает возможность замечать в ряде слов русского языка несоответствие между произношением и написанием, в методике это называется развитием орфографической зоркости. А в повседневной жизни ребенок просто начинает задумываться перед тем, как написать слово: какую букву нужно выбрать . Учить проводить анализ письменной буквы, находить элементы, из которых состоит буква, сравнивать с другими буквами. Тренировать в написании элементов букв, соединений, слов, предложений. Учить списыванию слов, предложений, текстов как с печатного, так и с письменного образца.
| |||
|
|
БУКВАРЬ |
ПРОПИСИ |
ТЕТРАДЬ ДЛЯ ПЕЧАТАНИЯ |
|
НОМЕР УРОКА И СТРАНИЦЫ ПОСОБИЙ |
Уроки 19 – 29, стр.33-53 |
Тетрадь №2, стр.1-21 |
Стр. 7 - 13 |
|
НОВЫЕ ПОНЯТИЯ |
Звук и буква - разграничение понятий Твердый согласный звук Мягкий согласный звук Звонкий согласный звук Глухой согласный звук Звуки, обозначаемые буквами г, п, и Звуки, обозначаемые буквами т,р Гласный звук [о], буква о Заглавная буква О Гласный звук [а], буква а Слова в единственном и множественном числе Заглавные буквы в словах русского языка |
Строчная буква Заглавная буква Начертания букв г,п,т,р, и, О,о, а, ы, Г,П,Т,Р,И,н,к
|
Звук и буква - разграничение понятий Твердый согласный звук Мягкий согласный звук Звуки, обозначаемые буквами г, п, и Звуки, обозначаемые буквами т,р Гласный звук [о], буква о Заглавная буква О Гласный звук [а], буква а Слова в единственном и множественном числе Заглавные буквы в словах русского языка
|
|
ВИДЫ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ |
· Выделять звуки в слове · Находить слова с заданным звуком · Различать звуки и буквы · Различать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки · Различать буквы гласных звуков как показатель твердости – мягкости согласных звуков · Обозначать букву и ее звуки соответствующей схемой( схема-человечек) · Соотносить слова со схемами |
· Овладевать начертанием письменных букв · Писать буквы , буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм. · Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с произношением. · Усваивать приемы и последовательность правильного списывания текста · Наблюдать над значением слов · Различать слова и предложения, предложения и тексты · Работать с предложениями: выделять слова, изменять их порядок, распространять и сокращать предложения. |
· Выделять звуки в слоге · Находить слоги с заданным звуком · Различать звуки и буквы · Различать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные · Различать буквы гласных звуков как показатель твердости – мягкости согласных звуков · Обозначать букву и ее звуки соответствующей схемой( кружком определенного цвета или схемой-человечка) · Соотносить слоги со схемами · Овладевать начертанием печатных букв · Учиться читать и составлять слоговые таблицы |
|
|
БУКВАРЬ |
ПРОПИСИ |
ТЕТРАДЬ ДЛЯ ПЕЧАТАНИЯ |
|
КАКИМ МОЖЕТ БЫТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (варианты заданий) |
· Подобрать слова, которые начинаются с гласного звука · Подобрать слова, которые начинаются с твердого согласного звука · Подобрать слова, которые начинаются с мягкого согласного звука · Подобрать слова, которые начинаются с нового изученного звука (звуков) |
· Штриховать рисунки в прописи, в тетрадях для раскрашивания, используя различные виды штриховки и элементы письменных букв · Закончить схемы-человечки
|
· Выучить стихотворение наизусть, придумать к нему движения |
|
О ЧЕМ МОЖНО СПРОСИТЬ РЕБЕНКА? |
Какие звуки изучали на уроках? Какие буквы писали? Про что читали?
|
Какие письменные буквы уже получаются красиво и правильно? А что пока не получается? Почему, как думаешь? Почему именно такие картинки изобразили авторы в прописи?
|
Что хорошо получается?
|
|
|
БУКВАРЬ |
ПРОПИСИ |
ТЕТРАДЬ ДЛЯ ПЕЧАТАНИЯ |
|
ВО ЧТО МОЖНО ИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ
|
Игра в слова : один игрок называет слово, другой придумывает слово с того звука или буквы, на которую оканчивается названное слово. Читать разные книги, тексты с правой страницы Букваря – дети слушают или читают, или читают вместе, или по очереди |
Рекомендации для развития мелкой моторики рук: · Собирать конструктор с мелкими деталями · Конструкторы «Лего» · Пазлы · Рисовать пальчиком по песку · Перебирать крупу · Рисовать мокрым пальчиком · Лепить · Строить из кубиков Играть мелкими игрушками |
Если ребенок плохо знает печатные буквы, то работа в «Тетради для печатания» необходима. Если ребенок хорошо знаком с печатным обликом букв, данный вид работы требует меньшего внимания Рекомендуем использовать магнитную азбуку с буквами и кружками для обозначения звуков: узнавать букву по звуку. Называем слово и слушаем ,с какого звука оно начинается, находим соответствующую букву. |
|
КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ СЛОЖНОСТИ |
· Путают звуки и буквы · Не получается различать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки · Не получается находить буквы гласных звуков которые являются показателем твердости – мягкости согласных звуков |
· Сложно писать под диктовку · Слишком высокие буквы Неправильное соединение букв |
Не получается читать и составлять слоговые таблицы |